[第2课] 创伤后应激障碍的识别与处理

主题：面对难以预料的巨大灾难，难免对人的心理产生巨大的冲击，多数人都会产生这样或那样的心理问题。灾后的心理问题往往具体而复杂，应得到及时的解决，否则会因灾难而强化生活中的种种负面认知，产生消极应对的生活模式。灾难后的次生灾害及后续的生活压力都有可能加剧幸存者的病理性应激反应，甚至出现严重的创伤后应激障碍。及早识别与科学处理创伤后应激障碍就显得尤为重要。

[第3课] 不同人群灾后心理反应与应对

主题：在灾后心理应对的过程中，不同群体的心理反应具有不同的特点，对每个群体灾难心理教育的侧重点应有所不同。要注重年龄特点开展针对性的引导与教育活动，把心理支持的原则灵活地运用到每个群体中，更好地提高整个群体的心理应对能力。

[第4课] 灾难心理教育的技术与方法（上）

主题：灾难心理教育强调把人当作社会中的人来看待。人是社会关系的总和，其心理和行为模式的形成受成长环境、社会经济文化等方面的影响。灾难心理教育方法的应用应充分考虑到社会文化因素，将心理学技术与本土文化有机结合起来，以发挥教育的最大效应。近年来，在灾难心理教育的实践中发现，心理疏导，团队辅导与训练，艺术治疗是积极有效的教育方法。

[第5课] 灾难心理教育的技术与方法（下）

主题：在灾难心理教育中，应充分考量人所处的社会环境因素的作用，然后采用科学合理的技术和方法。实践证明 ，基于灾难心理教育范式的个体心理疏导技术、团体辅导技术和艺术调适是很有效的方法。

[第6课] 志愿者的沟通与能力提升

主题：志愿者是指基于良知、信念和责任，不计报酬，志愿为社会和他人提供服务和帮助的人。志愿者要在心理援助中发挥更加积极的作用，就需要确定自身的角色定位，增进沟通能力，提高综合素质。