[第1课]
课程介绍
主题：社会心理学第一课，主要介绍什么是社会心理学，以及本学期将介绍的主要内容，即五大假说。开始以一个游戏引入正题，介绍社会心理学的定义。接着介绍了本课程将采用的教材以及教学方法。又依次介绍了五大假说。最后对课程表进行了说明，并回答了学生问题。
[第2课]
情境评价和朴素实在论
主题：本集的课程主题为情境评价和朴素实在论。 结合了囚徒困境实验，里根大选辩论以及米尔格伦著名的权力服从实验来进行深刻剖析，其中还穿插了几个妙趣横生的课堂小实验。相信通过本集内容的学习，你一定会对情境因素对人们行为的影响以及朴素实在论的概念有更深入的理解。敬请观看！
[第3课]
自动性和启动法(第一部分)
主题：什么是“媒体敌对效应”？什么是“基本归因错误”？“错误共识效应”又是指什么？自动性是如何定义的？在社会活动中，人对他人的见解以及看待世界的方式是怎样的？并且又是如何受外界因素的影响？本节课中，Matthew教授通过列举不同的实例，引用Emily Pronan、Tom Gilovich以及约翰·巴奇等人的重要研究，以其幽默生动的方式讲解了社会心理学中的各种意识行为和对人的判断和行为造成影响的因素。想要了解关于人的行为与其意识的微妙关系，敬请关注本集内容！
[第4课]
自动性和启动(第二部分)
主题：本课程是利伯曼教授的社会心理学第四课的视频。在本节课中，利伯曼教授着重讲解了自动性和控制以及两种不同意识（即前反思意识和反思意识）的定义、区别以及各种相关案例，他通过简洁风趣的例子和深入浅出的讲解帮助学生掌握了心理学中的这些重要概念，相信通过本视频一定能让你更加深入透彻地理解这些内容！敬请观看本集内容！
[第5课]
自觉意识和控制处理
主题：什么是失控？人们会在什么情况丧失自我控制？你想了解自己是一个武断的人还是不武断的人吗？在情感表达受到压抑后玩字谜游戏会有什么影响呢？如果让你用单词“I（我）”开头写下6个句子，你会写些什么呢？本课程通过互动游戏、生动事例及观看视频的方式，对上述问题进行了精彩的解答。相信从此课程中你一定可以了解到一些之前不曾接触到的新信息！敬请观看本集内容！
[第6课]
自我是什么
主题：自我是什么？你怎么知道你和昨天是同一个人？自我和身体是什么关系？自我可以被直接感知吗？本课程主要讲述了自我是什么，它涉及物质，还涉及精神，其中展示了不同时期的哲学家们对自我问题的思考以及提出的著名观点，并且结合现实中的例子，讨论了自我与世界和与我们自身的关系，阐明了自我的作用和价值，解决了一些我们对自我的困惑，帮助人们更好地理解自我和生活。相信从此课程中你一定会有新的收获！敬请观看本集内容！
[第8课]
自我控制和自我意识
主题：这节课主要讲自我控制和自我意识。每个人可能都有这样的经历，好像脑中有个人在和自己对话，这在心理学中常称为类化他人，其实是自我意识的一种表现形式，而自我控制主要是由自我意识驱使的。生活中经常出现两难抉择，特定情境中的特定事物将决定人们自我意识程度，最终决定人们做出的抉择。对于人类行为研究和主观世界与客观世界研究，这一课所介绍的概念具有重要意义。
[第9课]
复习课
主题：本节目是利伯曼教授的社会心理学课程的复习课视频。利伯曼教授通过简洁风趣的例子和深入浅出的讲解有针对性地为学生们复习了上半个学期所学的内容，相信通过本视频一定能加深你对社会心理学中一些基本概念的理解！敬请观看本集内容！
[第10课]
丧失自我和丧失自我控制
主题：本课的主题是自我(self)与自控(self-control)的丧失。什么是自我丧失？什么是自控的丧失？简单来讲，我们掏钱去看现场摇滚乐，就是心甘情愿花钱去买两个钟头的丧失自我。自《乌合之众》始，古斯塔夫·勒庞便敏锐地发现，从众是一种危险的现象，能导致人去个性化(deindivuduation)。此后，自我的失去便一直被或多或少地看作坏事。究竟是好是坏呢？要分情况而论：去个性化与心流(Flow)，看似两个截然不同的术语，却有着相同的内涵。丧失自我究竟是好是坏，终究要取决于一系列令人意想不到的因素：比如东方的禅宗，就是一种积极、刻意的，丧失自我的形式。
[第11课]
自尊
主题：本集主题是“自尊” 引入了雪莉·泰勒 的“积极幻觉”理论 马克·里亚利的“自尊的社会性测量假设”等理论。 围绕此主题介绍了如罗斯和希克里的自利偏见实验，鲍麦斯特和赫塞顿赌博实验等等多个实验， 对高自尊、低自尊的作用和机制以及内在联系做出了深刻解剖。
[第12课]
社会比较
主题：我们聪明吗?我们做的怎么样?我们比其他人做的好吗?我们在这个社会上的排名怎么样?这些问题在心理学上被称为“社会比较”。第12课从各个方面探讨社会比较的存在、相关理论、著名案列研究等等方面来说明社会比较存在的普遍性以及其人们在做社会比较时的心里倾向。本课程引入多名心理学家的理论，通过各实验帮助大家理解社会比较在不同关系不同环境下所产生影响以及与人们认知失调的关系。最后，本课提出我们应该如何面对社会比较产生消极影响。
