[第1课] 绪言

主题：20世纪90年代以来，社会史研究从整体向区域的延伸既是中国社会史研究向广度和深度继续发展的需要，也是拓展中国社会史研究的必由之路。整体和局部是相对的，从地域局部来探讨，更能从地域的大小体系之间，从地域的相互之间，深入研究其特色，有利于进一步作宏观、微观及比较研究，有利于多角度、多层次地开展社会史研究。

[第2课] 区域社会史的学科定位

主题：区域社会史是研究一定区域内社会及其发展的历史。区域社会史把特定的区域视为一个整体，全方位地把握它的总体发展，关注传统史学忽略的边缘性人群和边缘性问题。区域社会史研究既是社会史研究的细化，也是社会史研究的深化，它在区域的空间继承和实践着社会史“自下而上”的整体史追求。

[第3课] 生存环境与区域特性

主题：本讲主要讲述什么是生存环境、生存环境的时空二维性、如何用正确的人地关系观来理解生存环境与区域特性的关系以及区域特性的具体表现形式。

[第5课] 区域社会史研究的理论

主题：本讲重点介绍区域社会史研究中的“关中模式”，通过资料考辨，揭示出其论据和论点之间缺乏必然的对应关系。在此基础上，让学生思考两个问题：一是历史学理论模式和史料的关系；二是历史学研究的生态环境视角。

[第6课] 区域社会史研究的方法

主题：本讲主要从“自下而上与以小见大”及“多学科交叉的视野”两个大的方面探讨了区域社会史研究的问题意识和方法路径，并结合经典的研究案例进行了深入细致的分析。

[第7课] 区域社会史研究的资料

主题：社会史的复兴掀起了“史料革命”。随着社会史向区域社会史研究的转向，区域性的、富有地域特色的材料得到更加广泛重视，这使得一股重新解读旧史料的浪潮蔚然成形。就传统文献而言，不仅有关社会生活、社会结构、社会群体等被忽略掉的内容得到了显示自身价值的机会，关于重大历史事件、政权更迭、典章制度和精英人物的材料也被放置于区域社会史研究视角之下进行重新解读。

[第8课] 走向田野与社会

主题：本讲主要体现课程的实践性教学理念，阐述为什么要走向田野与社会及其对于史料建设、研究开展的主要作用；并结合具体实例讲解如何开展田野调查，进而开展专题性研究。