[第1课] 《三国演义》从文化传统看“三国”

主题：课程首先对“六大名著导读”课程的教学目标与学习方法进行了简要介绍。继而讲述了史官文化传统对《三国演义》成书的影响，并对这部历史演义小说的成书过程、版本演变进行了介绍。

[第2课] 《三国演义》独特魅力之所在

主题：《三国演义》在文学史与文化史上具有双重价值，一方面，它上中国历史演义的开创与巅峰之作，另一方面，作品中庙堂文化、士人文化和市井文化的“三合一”构成了作品的独特魅力。

[第4课] 《水浒传》正义与野蛮的交响乐

主题：《水浒》的魅力除了社会心理上对于这种平等、正义的渴求之外，还成功地塑造了中国文学/文化史上一群特色鲜明的人物形象。同时，引导学生对这部作品的现代接受与改编进行了深入思考

[第5课] 《西游记》：把宗教游戏化的奇书

主题：介绍了《西游记》漫长的成书过程，并介绍了《西游记》作者、版本研究的基本情况。《西游记》复杂的成书过程形成了作品多种的阐释可能性。

[第6课] 孙悟空与猪八戒：不朽的艺术形象

主题：《西游记》塑造了孙悟空与猪八戒这两个生动鲜活的艺术形象，这是小说成功的重要原因之一，而在这两个形象身上，有着深厚的文化内涵。比如，在孙悟空形象的身上，不乏阳明心学的思想因子。此外，谐谑、童真、讽刺、调侃，多种趣味通过人物的塑造生动的表现了出来，也形成了这部作品独特的艺术魅力。

[第7课] 《金瓶梅》社会画卷与市井“英雄”

主题：课程对《金瓶梅》的概貌、成书与版本进行了介绍。《金瓶梅》描写并批判了在末世中欲望泛滥，追逐权、利的众生相。讲授通过对作品与时代的分析，从文化角度对这部小说的形成进行了分析，并介绍了赏鉴、研究这部作品的基本态度与方法。

[第8课] 《金瓶梅》： 女性形象与情欲描写

主题：潘金莲是小说《金瓶梅》中的重要人物，但从古至今，对这个人物的解读正发生着不断的变化。《金瓶梅》关注女性的命运，通过深入的描写，塑造了生动的女性群像，在文学史上产生了巨大的影响。

[第9课] 《儒林外史》：读书人命运的悲歌

主题：《儒林外史》——读书人命运的悲歌（第一讲 时代难题的困惑与作者的生平遭际）。《儒林外史》刻画了封建科举制度下，传统知识分子的命运悲剧。通过作品对王冕形象的分析，剖析了作品的主旨：科举对知识分子的异化。结合小说的创作，对科举、八股等历史文化现象进行了介绍。

[第10课] 《儒林外史》：科举制度下的读书人

主题：《儒林外史》——读书人命运的悲歌（第二讲 讽刺与悲悯）。通过回顾作品中最生动的讽刺笔墨，介绍了作品高超的讽刺艺术。通过不动声色的白描、自相对比、自行呈露等手法，作者吴敬梓在作品中表达出他对科举体制下知识分子命运的清醒批判与悲悯情怀。

[第11课] 《红楼梦》中国古典小说的巅峰之作

主题：介绍了《红楼梦》的两大版本系统——“抄本”系统与“刻本系统”。结合对版本的介绍，以小说后40回问题为引，对作品的现代接受与传播问题进行了深入的解读。作品文本中渗透了多层次、多角度的深层冲突，形成一种多重悲剧；这种张力结构，表现出对人生的终极追问，形成了作品诗意的审美特征，在文学史上产生了重要的影响。

[第12课] 《红楼梦》的女性形象及红学略说

主题：以林黛玉、薛宝钗等形象为切入点，深入分析了《红楼梦》高超的艺术手法，分析了这两个形象背后所“隐藏”的深层社会文化心理。在讲授的第二部分，简明扼要地将“红学”研究的发展与概况做了介绍，结合分析，引导学生把握欣赏、研究中国古典小说的正确方法。