[第1课] 介绍

主题：课程导论，教授对骑士精神的阐述做了一些简要的叙述。

[第2课] 欧洲史

主题：这节课主要介绍欧洲中世纪简史，介绍了本文还介绍了亚瑟，尤瑟，沃尔特，瓦特等人。观点提携： 为了防止四围的蛮族入侵，古罗马也造了类似于我国古代长城的防护垒，不同的是我们的是石墙，他们的是土墙。

[第3课] 亚瑟王影评

主题：本课程主要对一些神话传说中的英雄人物，如亚瑟、约瑟夫、摩西等人的生平事迹以及相关的文学作品进行讲解。

[第4课] 书评-中世纪战争

主题：本课主要对传说中的少年亚瑟王与魔法师梅林的形象进行解读，并提及梅林对亚瑟的教育方式。

[第5课] 书本讨论

主题：本课教授对书中几章内容进行简要的评论，内容比较杂，教授关于个人经历的叙述占主要部分。如其中教授讲到自己的阅读方法：重视对阅读材料的复读，而且第一遍不做任何记号，因为一开始读时你把握不好什么才是真正重要的，第二遍阅读时再来做记号。另外，本课亮点之一是教授让我们看到当学生提问自己回答不出来时，他是以怎样坦诚、幽默的方式承认自己“不知道”，这与国内一些教师在相同情况下的含糊其辞，努力维护自己作为教师的威信形成鲜明的对比。

[第6课] 亚瑟的教育

主题：本课程简单地介绍了骑士与少女，他们来自哪里以及他们怎样变化地。除此之外，对于那三个女儿给予了详细的介绍，特别是仙女摩根，是一位女巫，她是三个人中法力最强大的。另外，还介绍了一只野兽，这只野兽袭击了男孩们，其中一些人受了伤。本文还介绍了亚瑟，尤瑟，沃尔特，瓦特等人。

[第7课] 季节的象征

主题：本课对书中的几章内容进行评论，其中主要谈及瓦特勇敢地追逐自己的梦想，最终成为了亚瑟王；而伯林诺、凯伊等人则不敢冒险，放弃自己的梦想。

[第8课] 书评

主题：这门课程主要介绍了中古世纪骑士们的盔甲，金属护手以及头盔等装备。教授还现场给学生穿上盔甲让其感受盔甲的感觉。

[第9课] 书评Ashputtle

主题：课程主要内容：本课讨论了《空气女王和黑暗》这本书。在进入正题之前，讲师介绍了一版最原始的《格林童话》，并以《灰姑娘》为例子做了讨论。之后，讲师进入正题介绍了《空气女王和黑暗》这本书中主人翁的家谱，并且着重介绍了莫高斯的四个儿子的具体情况。

[第10课] 书本讨论

主题：本课继续对书本的解读，涉及的问题主要包括：亚瑟王时代的不同层面人物的生存状况。骑士精神在当时被赋予什么样的象征意义？普通人民在那个时代下过着怎样的生活？王公贵族统治者通过什么来挥霍他们的财富？智者Merlyn对这一时代又是何建议？亚瑟王将创造出一个怎样的世界？

[第11课] 复习测验

主题：在这一节课中，教授继续讲关于亚瑟王的一些故事，包括他的几位兄弟，他的父亲和母亲，他的女人和孩子们。涉及人物的情感纠葛。并对其中所揭示的人生观价值观进行评论。

[第12课] 残缺骑士

主题：本课程讲述了作家怀特的经典作品《风中之烛》 以及《残缺骑士》等。还介绍了作家有关中世纪英格兰骑士精神的文学作品。课程中还讲述了几部以骑士为主题的相关电影。

[第13课] 书评

主题：本课主要讲解T. H White 之作《永恒之王》的第四部曲《风中之烛》。详细介绍了主要情节发展，莫德雷德计划揭发兰斯洛特与桂尼维尔的私情以离间亚瑟王与兰斯洛特，希望二人两败俱伤后自己登上王位，亚瑟王得知此行为并采取应对计划。

[第14课] 书本讨论

主题：本课主要讲述了亚瑟王年轻的时候产下私生子莫德雷德并试图杀死他，结果莫德雷德幸存下来，回国后试图通过揭发兰斯洛特与桂尼维尔的私情来报复亚瑟王并夺取皇位，并分析了亚瑟王、圆桌骑士的行动以及兰斯洛特采取的应对措施，另外还概括了关于亚瑟王的几个要点。

[第15课] 书评

主题：本课对作家怀特的系列书籍进行了进一步的点评和探讨，就亚瑟王之死、莫德雷德的新秩序、圆桌骑士的分裂以及亚瑟王的理想进行了系统的分析和阐述。内容紧凑，精彩丰富。讲师思维缜密，鞭辟入里。是不可多得的优秀书评。

[第16课] 关于克雷蒂安的讨论

主题：第十六讲主要以克雷蒂安的代表故事诗篇《亚瑟王传奇》中的埃里克的爱情故事讲述了中世纪典雅爱情，课程主旨围绕爱情、冒险和骑士，讲述了爱情是一场冒险，更是一场远征。其中还提及克雷蒂安对德国文学的深刻影响，以及一些学习方法。

[第17课] Erec的讨论

主题：本课程主要介绍了一些文学巨匠以及一些比较优秀的文学作品。在此我们会接触到莫里斯的《裸猿》，瑞切尔·卡森的《寂静的春天》还有克雷蒂安关于骑士艾瑞克与伊妮德的爱情故事以及两人婚后踏上冒险之旅的精彩故事。跌宕起伏的情节，骑士的斗争、感情的纠葛、错中复杂的人物关系带你进入一个精彩的文学世界。

[第19课] 《伊万》——威尔玛

主题：这堂课主要讲了克雷蒂安的著作《伊万——狮子骑士》的前半部分，讲师以生动幽默的语言，描绘了尤里安国王之子伊万，为其堂兄弟卡洛格里南特报仇，杀死了看护魔法泉眼的骑士埃斯克拉多斯，却爱上其遗孀劳汀，并在劳汀的侍女的帮助下，与劳汀结婚的过程。

[第20课] 关于伊万的讨论2

主题：本期的课程里面我们继续学习圆桌骑士中的内容，讲师秉承了一贯的轻松诙谐幽默的课堂气氛，讲述了狮子骑士伊万与劳汀成婚之后，又不得不随亚瑟离开，结果未遵守与劳汀一年之后归来的承诺而使劳汀因爱生恨，为了弥补他的过错，伊万踏上了真正的冒险之旅，后来又碰上一头狮子并与其结成伙伴，从而有了狮子骑士的称号。

[第21课] 关于伊万的讨论3

主题：在本节文学课中，讲师主要通过伊万这一人物形象的分析，向我们展示了中世纪骑士的美德和行为准则。伊万——在骑士文学作品中是一位被描写为带着狮子的骑士，他英勇善战，帮扶弱小，为解救300少女，单枪匹马和恶魔战，最终取得胜利。后半部分讲到由于多重原因，高文爵士和伊万在双方都不知对手身份的情况下，在亚瑟王的宫廷里打斗，后在知晓对方身份后，都因对方值得尊敬各方都谦虚主动声称是自己战败。这种骑士的高尚风度和美德深深打动了亚瑟，伊万也大受拥戴和赏识。

[第22课] 特里斯坦

主题：本课主要讲的是戈特弗里德·冯·斯特拉斯堡的长篇诗体小说《特里斯坦》。讲师首先介绍了该书的作者以及该书写作的时代背景，阐明作者的创作意图，概述了这部作品在德国中世纪文学中的独特价值，剖析了作者的一些观点，最后还带领同学一起阅读书的第一章，也就是瑞瓦林和布兰奇弗洛之间的爱情故事。

[第23课] 对《特里斯坦和伊索尔德》一书的讨论

主题：本节主要分析和解读了骑士文学作品《特里斯坦和伊索尔德》中的人物形象。特里斯坦在7岁时就被养父鲁瓦尔送去学习艺术和语言，14岁回来的时候，已是能文能武，风度翩翩。聪颖的他由于不清楚自己的身世经常编故事来隐瞒。为了替马克宫廷解决每年进贡男童之事，特里斯坦与莫罗尔德（伊索尔德的未婚夫）决战并将他杀死，结果自己也不幸中毒负伤，此伤只有伊索尔德才能治愈。然而决战中他不小心在莫罗尔德头骨里留下的一块剑的残片将为后来的故事买下伏笔。

[第24课] 书评-骑士类型

主题：本课程主要介绍了骑士的不同类型。重点是围绕着特里斯坦这个骑士类型。特里斯坦被派往爱尔兰求亲，他历经磨难杀死恶龙，替国王获得迎娶伊索尔德公主的机会。本文主要展示了骑士的各方面能力与素养以及他们勇敢、谦卑、为正义而战的骑士精神，并且对于不同骑士的不同精神与能力进行了对比。

[第25课] 书评及翻译

主题：本课程主要介绍：身为国王马克妻子的伊索尔德偷偷地与特里斯坦偷情。马克虽是国王但很不精明，既怀疑自己的妻子不忠，又为自己对妻子的这种猜疑而感到惭愧。伊索尔德的表姐则帮助特里斯坦和伊索尔德继续偷情。

[第26课] 书本讨论

主题：视频讲述的是小说《特里斯坦与伊索尔德》的一部分。特里斯坦与伊索尔德地下恋情受到国王马克的猜疑，伊索尔德被迫接受誓言的考验却凭借小聪明顺利通过。接着疑心重重的国王又驱逐了他们。二人在荒野过着田园般生活的时候，再一次被国王发现。二人应召回到宫廷，在宫廷花园中相拥而睡却被国王逮个正着。特里斯坦逃走，在阿伦多尔爱上了另一位与之前爱人十分相似白手伊索尔德。他挣扎于二人之间。

[第27课] 书本讨论-要记住的角色

主题：这节课教授主要介绍了特里斯坦与伊索尔德的爱情故事，特里斯坦在仙后伊索尔德与白手伊索尔德之间纠结，后来与白手伊索尔德结婚，但是他真正爱的仍然是仙后伊索尔德。在凯登的帮助下，特里斯坦与仙后伊索尔德重逢。后来，特里斯坦在一次战斗中受伤中毒，让凯登去接仙后伊索尔德来救他，结果白手伊索尔德为了报复特里斯坦，利用诡计使这对苦命鸳鸯未能见上最后一面，双双在悲痛中结束了生命。

[第28课] 开始-珀尔西瓦

主题：本课程讲的是英国传说圆桌骑士中的一位骑士珀尔西瓦，介绍了他的出身，成长环境，早年教育以及他当上骑士的过程。在他的母亲和导师格内曼特对他的影响下，他从一名天真无知的少年逐渐变成了真正的骑士，成为寻找圣杯，治愈国王、恢复王土的候选人。

[第29课] 关于珀西瓦尔的讨论

主题：本课程主要讲述了圆桌骑士之一珀西瓦尔探寻圣杯及其寻找母亲过程中的一些奇遇。珀西瓦尔想问题老是过于极端，以至于误解了母亲以及导师古内曼特的建议，给自己找来麻烦。寻找圣杯是他的使命，然而在圣杯的持有者渔王面前，他却当问不问，保持缄默，错失了良机。后来他又遇到之前在帐篷里见过的那个少女，发现由于自己的过失害得这位少女被爱人荒地幽灵骑士误解过着悲惨的生活。

[第30课] 关于珀西瓦尔的探讨2

主题：本课主要讲述了珀西瓦尔在一名长相丑陋的女子的谴责激励下，决定开始新的冒险与探索，去完成寻找圣杯的使命。在这过程中，他慢慢成长，弥补他曾经犯下的罪过，在一位隐士的引导下，他终于成为了圣杯之王，找到了圣杯并见到了自己的妻子。另外还总结了骑士的几个重要品质，从而引申出关于美国社会礼貌缺失现象的探讨，引导人们培养良好的习惯与修养，发人深思。