[第1课]
个人媒体
主题：第1集：个人媒体。给我们上第一节课的老师叫作宫川繁。在这个简短的报告中，老师将会带领我们纵观媒体，体验媒体的丰富多彩。宫川繁老师尤其感兴趣的是新出现的媒体形式，在设计上显得具有互动性，如CD-ROM和互联网及其他数码媒体系统。它使用户不仅能够使用并创造媒体，这就是Bob McCaff所称的社区媒体，也就是个人媒体。
[第2课]
“七夕节”项目介绍
主题：第2集：“七夕节”项目介绍。Star Festival是一种新型光盘教学课程，能让老师带领学生进行交互式电子化的实地考察探索其他文化以及自我的文化身份。光盘讲述的是MIT教授Shigeru Miyagawa的真实故事，当他回到日本参加七夕节并重新发现他的根以及传统。Star festival能窥见另一个世界，发掘古老的东西，能以欣赏自我和自己的文化，通过与其他文化交汇碰撞发现许多。
[第3课]
下一个热门——视频网络
主题：第3集：下一个热门——视频网络。本集我们讲座的嘉宾是Bob Metcalfe，今天他要在此谈论下一重大事件--网络视频。在课堂初始，Bob就抛出了两个问题，是什么驱使了网络视频的增殖，是否会是通信或者内容或者商业驱使的？随即，Bob讲到了网络的历史，视频在这段历史之中的转变。
[第4课]
媒体,教育以及科技
主题：第4集：媒体,教育以及科技。教育界人们说在任意时间和地点我们都可以使用科技。但对教育者，这意味着在课堂中使用它们。对于数字时代的孩子，科技是自然的一部分。但老师们并不了解如何在课堂使用科技，他们不懂科技，他们不使用科技，也没有时间实践操作，或是去想如何结合科技与教学。媒体，教育与科技的关系，到底是怎么样的。
[第5课]
教育中的技术应用
主题：第5集：教育中的技术应用。今天的嘉宾是Steve Lerman，他将做一个五十分钟的讲座。在这个讲座中，他将会对一些将技术应用于教育领域的创新之举做一个综述。他是麻省理工大学的教授，目前他指导着一个跨学科的研究中心，叫做教育主动性计算机研究中心。这个中心的研究贯穿于所有麻省理工的院系研究不同的技术，计算机技术，通讯技术等。
[第6课]
媒体素养——对抗道德恐慌的策略
主题：Henry Jenkins是麻省理工大学比较媒体学中心主任。他拜访了全美国的高中与年轻人进行交谈关于他们对电子技术的使用，同时开始认真研究那些网站，聊天室，以及年轻人们所创造的网络世界。为什么他要这么做呢？因为这样我们就能看到一个更完整的局面，到底这个集体是什么样子的。
[第8课]
“七夕节”软件的介绍
主题：宫川繁老师又来了，他在麻省理工学院教书，是"七夕"项目的执行制片人。在这个演示中，关于"七夕"项目的一些东西，它是个合作项目，是由这个大团队在麻省理工学院创建的团队人分管项目的不同部分，"七夕"是一个讲述个人历史的模型，你是谁？你的身份是什么？老师想与大家分享一下。
[第9课]
日本七夕节
主题：今天的老师叫玛利亚.狄翠娅，在波士顿的哈佛肯特学校教授五年级课程，她的学生们一直在研习日本七夕节，她将与你们分享一些初步的成果，并展示她们如何将七夕节和孩子们自己的经历联系起来
[第10课]
用(七夕节)光盘来了解日本和世界各地
主题：今天的老师叫Mary Rudder，来自查尔斯镇的哈佛大学肯特学院。她在幼儿园任教，用"七夕节"光盘作为了解日本和世界各地的媒介，联系家庭生活和故乡的纽带，并通过它们使这次旅程更真实。
[第11课]
软件和网站中存在的偏见
主题：今天的老师叫布伦达·马西斯，是莱斯利大学的助理教授，任职于教育学院技术教育分支。她也是马西斯&布拉泽斯软件病理协会的会长，协会主要研究网站与软件中存在的不公平现象，她将要做的演讲主要针对软件和网站中存在的偏见问题展开。
[第12课]
文化素养政策
主题：本集的老师叫Nolan Bowie，是哈佛大学肯尼迪政府学院公共关系的特邀高级讲师。他将对文化素养政策进行简明扼要的介绍，其也是信息政策进程的一部分，即何为文化素养？文化素养远远不止一个人的读写能力，以及一个人的某些竞争技能。然而仅仅是这些基本的技能，随着我们在信息，时代，知识，经济中的不断推进，很多事情都无法正常运行。这就需要更新，更高的技能；这就需要我们进行终身学习；这就需要我们学会如何进行学习。
[第13课]
开放课程软件是如何研发的
主题：安· 马古利斯是麻省理工学院开放课程软件的行政主管。他将描述一下开放课程软件是如何研发的，以及它的历史。将会谈到不断发展的开放课程软件将会遇到的一些困难。
[第14课]
TEAL项目
主题：约翰·贝尔奇来自麻省理工大学的物理学院。今天约翰教授将讲讲正在参与的TEAL项目。TEAL表示技术辅助型自主学习，他在这里教大一学生物理，物理入门课程，会用到很多技术和一个自主学习的环境。他想谈谈他们在技术和自主学习两方面具体干了什么。
