[第1课]
怎样培养出下一个乔布斯？
主题：为什么一个四岁的孩子每天有100多个问题？为什么随着教育年限的增长，问题越来越少？哈佛大学创新实验室托尼·瓦格纳认为，学校正减弱每个人与生俱来的创造力。而我们的挑战，就是逆转这一现象。
[第2课]
性格的力量
主题：毅力、好奇心、责任感、勇气、自信……这些并不是天生的特质，而是学校应该教的技能。保罗·图赫将“性格”重新定义为人人都能学习的技能和习惯的集合，而创造性地培养这些“性格”正在成为学校的新使命。
[第3课]
如何激发学习动机？
主题：哪些因素最能预测一个孩子今后会不会成为科学家？不是科学课的考试成绩，而是他对科学的兴趣，以及对自身能力的认可程度。“创意伙伴”计划发起人保罗 ·寇拉认为，提高学生积极性的关键，就是让教育从根本上变成一种有趣的体验。
[第4课]
创造力，势在必行
主题：肯·罗宾逊说，创造力不是选择，而是必须。很多人认为，只有富有创造力的头脑才能符合未来劳动力市场的要求。创造力是当今世界的重中之重吗？这一要求来自哪里，谁又有责任应对它？
[第5课]
从消费者到创造者
主题：21世纪对创造力的重视已是共识，然而如何提升教育领域里的创造力却一直未获突破。原因何在？解决方法何在？
[第6课]
激发教师的创造力
主题：教师们经常面临矛盾的预期：他们要传递最新的知识，但鲜有职业发展和培训的机会；他们被要求启发学生的创造力，但同时又要保证标准化考试的成绩。怎样给予老师足够的自由、技能和信任，让他们在课堂中发挥创造力？
[第7课]
挑战个性化学习的承诺
主题：个性化学习究竟是什么？是最新的技术？是很炫的算法？还是了解每位学生需求的教师？或许，学生与学生之间、学生与教师之间、学生与学校及家长之间高度相关性的学习空间，才是个性化学习的内涵所在。
[第8课]
超越文凭
主题：基于纸张的文凭证书正在受到在线课程证书和数字徽章的挑战。哪些新型的认证方式能够可信地证实人们在终身学习过程中从多种渠道不断获得的知识、技能和经验？
[第10课]
2014年WISE峰会宣传片
主题：今天正在读中小学的孩子，未来可能从事的工作有六成都还没有“被发明出来”。如果学校并不知道学生将来会从事什么工作，那么学校应该教什么呢？2014年WISE峰会讨论教育的新核心：创造力。
