[第1课] 源远流长——花儿的文化渊源

主题：对花儿的完整理解和把握应从文化源头开始，把花儿视为一条历史长线，放在特定的文化体系中加以认识。本讲重点讲解民族迁徙给河湟带来的多民族汇聚与社会重构，由此引起的文化碰撞与共融。在文化自身的延续与整合过程中，逐步形成多元文化共存，最终发展为多元一体的河湟地域文化，并在这个基础上产生了融有多元文化因子的河湟花儿。

[第2课] 传衍流布——繁盛的花儿族群

主题：花儿是多民族音乐文化的凝练，从其产生到发展，既是一个长期的积淀过程，也是一个复杂的传衍流布过程，在这个过程中不断得到丰富和发展。本讲依照时间顺序，简要介绍九个民族花儿的文化特性，梳理三大类型花儿的音乐特征及传唱范围，分析甘、青、宁、新四省区花儿产生的社会历史原因，进而揭示花儿文化的延续性和流变性。

[第3课] 群芳荟萃——一年一度花儿会

主题：花儿会是花儿的汇聚之地、播撒之地，是花儿文化精神的形象写真。本讲通过对花儿会起源的分析，对花儿会盛大场景的展现，对花儿会主要功能的解读，说明花儿会在当地民众生活中的地位、在花儿的艺术凝练及传承上的不可替代性、在促进民族交往和文化交流方面的特殊作用。

[第4课] 言辞别致——花儿的歌词特点

主题：河湟汉语方言是各民族花儿的通用语言，强烈的语言特色赋予了花儿浓重的地域文化色彩。本讲通过对花儿歌词方言主要特点的分析，解读方言的表现形式和内在含义，论述方言对音乐声调和旋律走向、对各民族花儿文化特性形成的特殊意义。深化对花儿语言特点的认识，对探索花儿的当代传承也具有一定意义。

[第5课] 扬风夹雪——花儿的双语现象

主题： 花儿中出现的双语交叉使用的“风搅雪”，形象地说明了花儿的多民族文化内涵，有助于我们理解花儿的语言现象。本讲以河湟多民族长期杂居的社会环境为背景，通过对各民族经济文化上相互依存关系的分析，说明文化的发展是一个不断的重组和涵化过程，双语现象是多民族语言频繁接触过程中的涵化结果。

[第6课] 旋律飞扬——花儿的曲令特点

主题：花儿曲令丰富多彩，诠释了花儿音乐的共性和个性。本讲概要介绍花儿曲令的产生及扩展，曲令的类别及曲令群的形成。重点分析花儿旋律的特性表现，即连续上行的音阶结构在调动情感上的强大张力、衬词衬腔大量加入使旋律更为流畅自如等，阐释花儿旋律在抒发情感和张扬个性上的特殊功能。

[第7课] 神往魂系——花儿的人生情境

主题：花儿是诗化的生活凝结，是真情长盛的咏叹调。本讲通过对九种人生情境的分析，让我们看到河湟民众的生存境遇，发现他们内心情感的涌动，感受到纯朴无邪的人性本真。揭示出花儿不仅是生活的真实再现，也是情感的累积与升腾。

[第9课] 绵延不息——花儿的传承发展

主题：社会转型期的花儿陷入生存困境，面临“何去何从”的抉择。本讲以发展的观点论述花儿出现的演变现象，演变并不是对传统的放弃，而应是继承中的创新，关键在于如何确立切实可行的传承方式。提出高校教育作为花儿传承的设想，并就其可行性进行了论证。