[第1课] 从智能手机谈起-概论

主题：重新定义手机：突破了人机交互的局限，计算机、移动电话、互联网三者有机结合。

[第2课] 从智能手机谈起-移动通信

主题：信息与编码、蜂窝网、通信技术标准、移动通信。

[第4课] 从智能手机谈起-信息存储

主题：从iPhone 5S三种闪存配置、冯诺依曼结构，表明存储的重要性。

[第5课] 从智能手机谈起-集成电路

主题：从我国最大单品贸易逆差入手：晶体管的发明，肖克利的预见能力、巴丁的理论物理天才、布拉顿的实践能力三者有效合作，体现了理论物理的重要性，合作的重要性。

[第6课] 从智能手机谈起-人机交互

主题：首先全屏显示、多点触摸、手指操作，虚拟键盘、UI标识。触控技术：电阻式、电容式，未来的悬浮触控、3D触觉反馈。传感器与MEMS技术，生物识别：指纹识别、虹膜识别、人脸识别、掌纹识别、手形识别等。人机-自然交互，语音识别、手势控制、意念控制

[第7课] 从智能手机谈起-摄影显示

主题：微镜头，MEMS与微光学技术结合，智能手机装备了广角镜头，具备自动对焦、光学防抖等。

[第8课] 从智能手机谈起-移动互联

主题：简要回顾互联网发展史，TCP/IP协议、HTTP协议、浏览器、门户网站、搜索引擎。

[第9课] 从智能手机谈起-App应用生态链

主题：苹果2013年10月份应用软件累计下载量600亿次。苹果应用软件商店，从iTunes到AppStore，开放与用户体验之间如何取得平衡，网聚了全球优秀的开发者。安卓与苹果平台之争，开放与封闭，是一种可选的战略。移动应用领域典型案例，有快速成功企业，愤怒的小鸟、智龙迷城、图片社交网-Instagram偶然灵机一动的创新，如像素鸟。移动应用软件的未来，移动保健、移动医疗。跳出单一产品的局限，走向商业生态系统，体现系统化、网络化思维。

[第10课] 从智能手机谈起-大学怎么读

主题：课程体系：信号、电路、场类、编程4大类核心，共性基础是数学物理，相关课程机械、自控，产品吸引力-人文艺术、成本控制-经济管理等等。而面向通信工程等专业课程。 能力素质：摄影显示-学科交叉、人机交互-人性之察、商业生态-系统综合，摩尔定律-终身学习。美国工程院2020工程师的愿景报告、欧林工学院的广义工程教育。 大学教育：纽曼的自由教育、费希特的教育理念（柏林洪堡大学）、怀特海的想象力教育、雅斯贝尔斯的灵魂教育、梅贻琦的通才论。 观点探讨：有用与无用、基础与创新、读书方法、勇敢做唯一的自己、认识你自己、教师引导与学生自主等问题。引发思考大学教育，认识自我，逐步使自己成有个性的独特的自我。