[第1课] 课程简介

主题：成为领导者究竟意味这什么？这门课程不是教授领导力，而是让你成为一个领导者，在发展领导力，我们要做些什么？沉静的领导方式是什么，教学团队的介绍，课程大纲简介，领导者的意义。

[第2课] 多面兼容思维（上）

主题：什么是多面兼容思维？多面兼容思维所带来的作用；是什么造就了历史？个人还是形势；民主还是专制？领导者需要表明自己的立场。

[第3课] 多面兼容思维（下）

主题：教条主义还是相对主义？强硬还是友好？信奉理论和人们宣称的理论，反馈的重要性。

[第4课] 高管教练术（上）

主题：从高管教练术领域去讲领导力发展；高管教练术简介、过程、核心技巧；案例讲解，细节分析。

[第5课] 高管教练术（下）

主题：为什么要进行教练术指导？怎么样进行教练术指导？1.接受他人指导2.指导他人；同侪指导的重要性；教练术的来源；教练术的模式1.欣赏式探询2.无条件包容；关注行为而不是个人。

[第6课] 领导力培养

主题：360度反馈的作业；欣赏式探询和无条件包容的限度、以及进一步阐述个人还是行为；领导者是否是天生的？为什么我们认为领导者是天生的？领导者是后天塑造的吗？要怎么样发展自己的领导力？传统领导力培训弊端。发展领导力什么最为重要？情商。

[第7课] 领导力培养（中）

主题：传统领导力培养项目有什么弊端？领导力应该怎么样去培养？什么时候是培养领导力最好的时候？领导力所要具备的情商特质是什么？伟大领导力的精髓是什么？为什么要认识自己？自己眼中的自己和别人眼中的自己的区别。360度反馈的作用，成为自己，寻找到自己优势和兴趣的交汇处。

[第8课] 领导力培养（下）

主题：西点军校变革的最大的挑战；我们要怎么样在西点军校推行变革；有品格的领导者意味着什么？“知道”“操作”和“成为”之间的关系；要有对别人有“不切实际的自信”。

[第9课] 从愿景到目标（上）

主题：面对严重的劣势，我们应该怎么办？找到自己兴趣和擅长交汇点，为什么需要愿景？需要什么样的愿景？

[第10课] 玛丽福丽特

主题：整合福丽特对赋权的理解和当今对赋权的理解。什么是赋权？赋权有什么作用和局限。赋权的悖论。

[第11课] 从愿景到目标（下）

主题：为什么要设立愿景？更为成功；更为快乐；从伤痛当中更快恢复。从《基业长青》讲到公司的核心价值。所有的愿景具有一样的效果吗？远大愿景的三个特征。远大愿景都是积极的。如何与他人分享愿景？

[第12课] 集环境

主题：领导者如何营造所在的环境？理想员工是怎么样的？所有的领导者和管理者都是X理论持有者或者Y理论持有者。什么是X理论，什么是Y理论？我们的期望会变成自我实现预言什么是公平理论？杰出领导者创造自己的环境，环境会人们的影响。

[第13课] 集道德回报

主题：先从做一个诚实的人开始将伦理道德，为什么我们会选择不道德？遵守道德意味着什么？为什么遵守道德重要？我们要怎么才能变得更加遵守伦理道德？

[第14课] 劣质领导力

主题：正视劣质领导力，劣质领导力的7种类型，领导力的三个分支，追随者如何阻止劣质领导力蔓延。

[第15课] 领导者创造其环境

主题：领导者能创造其环境

[第16课] 领袖魅力心理学

主题：本集聚焦领袖魅力心理学

[第17课] 巅峰表现(Tony Schwartz)

主题：本集关注聚焦“ 巅峰表现”

[第18课] 为美国而教（Wendy Kopp）

主题： 为美国而教

[第19课] 保卫自由的斗争 (Jesse Sage)

主题：本集课题为保卫自由的斗争

[第20课] 道德领袖

主题：道德领袖

[第21课] 积极心理学（James Pawelski）

主题：积极心理学

[第22课] 正念（Ellen Langer）

主题：正念（Ellen Langer）

[第23课] 谈谈商业 (Seth Klarman)

主题：让我们谈谈商业