[第1课] 序言：文学与科学的关联

主题：本讲作为序言课，着重阐述两个观点：文学与科学起源的同质性、文学和科学的历史互动。以文学和科学的词源意义和古希腊时代哲学发展为例，阐述文学和科学均起源于人的想象、文学与科学学科关系上的紧密性。以16—18世纪科学进展与文学图景比照、科幻小说中文学对科学的预见功能为例，阐述文学与科学在历史上的互动关系。

[第3课] 文学作品中的科学世界

主题：本讲的核心内容是文学作品中的科学世界，主要关注文学是科学的一种反映，映射及预见。本讲首先以中国古典文学作品为例，提出文学与科学的学科差别和内在联系。然后以《弗兰肯斯坦》为核心例证，从物理学、化学、生物学和地理学方面解读小说对19世纪科技发展的反映，以及小说中“怪物”展现文学对科学的神奇预见功能。本讲最后总结文学与科学的双向情缘。就终极目的而言，文学与科学都有一个共同主旨：建设人类更美好的家园。

[第4课] 文学审美与科学思维

主题：本讲从三个方面揭示文学审美与科学思维之间的关系。文学中的数字之美和结构之美；科学思维中强调的客观真实与科学实验方法对自然主义文学审美原则的影响；作为欧洲工业文明产物的科幻小说文学文类和网络文学、超文本文学同样是科学思维的产物。

[第5课] 文学与工业化进程

主题：本讲重在展示文学作品对18世纪工业革命以来的工业化进程及其社会影响的反映或再现。工业化是西方文明发展史中非常重要的阶段，工业化进程对于社会的影响是多层面和多方位的。从生活方式到社会阶层，从自然环境到价值观念，人文主义者对工业化进程给予了充分关注，或赞扬和讴歌，如惠特曼；或批评和反思，如杰克·伦敦、劳伦斯等。

[第6课] 文学对科学的人文反思

主题：科学技术日新月异的发展给人类带来舒适快捷的生活，但人文主义者以其特有的警醒意识对其进行反思。本讲从三个方面展开文学对科学与技术的人文反思：扼杀想象、颠覆伦理、破坏环境。在反思的基础上，从英美文学作品中寻求大自然的智慧并探讨文学与科学的相处之道：平衡发展、求同存异、鼓励跨界、携手共进。