[第1课] 社会历史批评

主题：社会历史批评是一种从社会发展的角度分析评价文学现象的批评方法。社会历史批评要求将作家作品与社会生活的关系置于突出位置，通过考察作家、作品与特定社会历史的关系，来理解作家的思想倾向，评判文学作品的社会意义和艺术价值。本讲包括三个方面：一是阐述社会历史批评的文学观及评判尺度；二是展示社会历史批评的具体操作层面，即阐释作品的思想内容，考察作家与所处时代、环境的关系，关注作品的教育作用；三是评述社会历史批评这一批评模式存在的问题、面临的挑战及未来前景。

[第2课] 精神分析批评

主题：精神分析批评是在弗洛伊德学说基础上形成的文学批评方法，现已成为中国当今文学批评的重要方法之一。本讲内容如下：首先阐述了弗洛伊德本人的文学观及其文学批评实践，具体包括作家与白日梦、梦的解析和俄狄浦斯情结；第二部分运用精神分析批评方法探寻作家的无意识心态，和阐释作品的潜在意义；最后对精神分析批评得失作了辨析。

[第4课] 叙事批评

主题：叙事批评是一种立足于分析叙事作品内在形式的批评方法，具体包括对叙事作品叙述方式和结构模式的研究。本讲重点探讨了叙事文中的几个要素：视角、叙述者、叙事时间、叙事结构。叙事批评突出叙事作品的自身特征和内在形式，同时排除作者、社会和价值等因素，具有“深刻的片面”的特点。

[第5课] 性别批评

主题：性别批评是一种用女性意识观照文学作品、具有女性价值标准和审美追求的批评方法。这一讲主要包括三点，一是阐述了性别批评的新视野，即反抗父权制文化和倡导女性阅读；二是列出了性别批评的研究对象，即重新评价男性笔下的女性形象，关注女性写作，以及对女性的自剖与反省；三是对性别批评的革命性和悖论问题作了简要评述。

[第6课] 读者生产批判

主题：读者生产批评是一种研究读者生产功能的批评模式，它主要关注作为批评主体的读者与文学文本的关系，重点探讨读者在文学批评活动中的创造性活动。读者生产批评的出现标志着文学批评的中心由文本转向了读者。本讲首先提出了读者生产批评的理论特征，即读者生产批评的文学观和两个核心概念“读者”、“文本”；接着具体阐发了描述印象、发现空白、寻找矛盾三种读者生产批评的类型；最后在肯定读者生产批评价值的同时强调要警惕效果相对论和游戏文本等问题。