[第1课] 我们的时代

主题： 我国正在从事世界上最大规模的基本建设，这是21世纪世界上影响最大的事件之一。我们具备超越西方的许多条件，从而激发学生的从事工程专业的热情；同时也介绍我国有沉重的人口负担和相对贫乏的自然资源，我国是一个自然灾害多发的国家，从事这个专业的人要能吃苦、要对国家民族有强烈的责任感。

[第2课] 科学家与工程师

主题：科学家与工程师的不同，科学家的任务是认识世界，工程师的任务是创造适合人类发展的新世界。科学家强调原创，工程师可以革新、可以集成、可以移植，但必须应用。工程的特点在于它的个性和综合性，工程特别重视经验和工程案例的积累。

[第3课] 工程师应有的知识结构

主题：随着计算机技术的发展，现代的知识结构已经演变为包括实践与试验－理论－计算三极的知识结构。计算技术促使原来只能考虑确定性计算的理论有条件考虑信息的不确定性（随机性和模糊性）和不确知性，理论出现了“软化”；同时许多经验也可以由计算机采用知识库和案例库的形式储存起来，这是经验的“硬化”。现代的工程师必须在经验、理论和计算三方面全面掌握，才能在今后的竞争中争取主动。

[第4课] 工程师应有的知识层次

主题：只会工程分析的工程师不是一个合格的工程师，应该在系统工程和社会工程方面都要具备广博的知识。在系统工程方面，需要把知识从时间域展开，认识工程的建造、使用和老化三阶段所构成“全生命周期”；还需要从空间域展开认识单体工程、区域网络和社会的关系。在社会工程方面要掌握可持续发展和资源的知识，法律和经济的知识等。

[第5课] 工程师应有的能力

主题：在新世纪科技发展的速度是空前的，企图靠课堂上学到全部有用的知识已不可能，关键要放在能力建设上。工程师在能力要求方面的排序是：适应能力，合作能力，创造能力，表达能力，组织能力等。在工程界，没有适应能力和合作能力的人，创造能力只能是等于零。