[第1课]
走进信息图形设计
主题:主要阐述课程开设的目的和意义,即“为什么”需要学习信息图形设计:1)信息爆炸带来信息超载和焦虑,海量信息需要特定的表达形式,实现用户的恰当沟通和正确理解;2)信息符号的泛在性要求个人应避免成为新型“图盲”甚至“美盲”,学习信息图形设计是社会发展的必然需求。其次,介绍信息图形的演进历程,提出信息图形设计在图形视觉表达上面临的三个问题。此外,系统讲解信息图形设计架构,以及课程的核心任务。最后,给出本课程的章节安排,即“学什么”。
[第2课]
工具与手段
主题:主要介绍学习信息图形设计的工具和手段,即“如何学”。首先分类列举计算机图形绘制和图像处理常用软件,重点比较Adobe、Corel、Autodesk以及Esri系列软件,说明各自在应用行业、坐标精度、数据交换等方面的适宜性。其次,讲解矢量图形和栅格图像的特征区别和常用格式。再次,归纳信息图形的基本构成要素、基本类型和设计原则,并给出供课外参考的学习资源。
[第5课]
关系与结构——示意图
主题:在客观数据之外,主观世界中认知、概念等多以意会的信息类型,可以利用示意图形式予以“图”传,而其核心是把握其隐含的关系和结构。针对时态流程、空间模式两类常见的关系结构类型,通过拿破仑西征、田园城市等生动的经典图示案例予以剖析。同时,以视觉变量为理论基础,构建示意图图形化的“点、线、面”语汇,给出适用于“量”和“类”表达的颜色、尺寸、纹理、形状等变量的运用方法,以及“箭头”这一形态特例在速度感、象征上的参量变化。最后,在流程和模式作业示例中给出示意图的设计建议,并鼓励探索超越关系和结构的信息传达。
[第6课]
重新认识世界
主题:通过公元前600年的地理认知图示、大陆漂移假说图示和阿波罗登月所摄地球影像,引入地图这一人类认知世界过程中空间信息表达的重要图形形式;同时,通过1854年霍乱分析图展示了地图在空间分析、解决空间问题方面的强大力量。学会使用信息图形这种视觉语言,最为重要的一点在于能用新的视角重新认知世界,因此,通过大量示例展示了宏微观、高度、虚拟、社会、时间等新制图视角,并给出8方位化简、抽象、变形等新的地图制图方式。最后,全面总结本课程六讲的内容并做展望——信息图形设计的目的即沟通你我、洞悉世界。