[第1课]
露易丝·格吕克为学生朗读诗歌作品,接受学生提问
主题: 露易丝·格吕克为学生朗读诗歌作品,接受学生提问。朗读乡村生活系列中的诗《初雪》《暴风雨前夕》《十字路口》 提问1:没有灵感或语言不足以描述时会做些什么 提问2:对你来说诗歌是什么
[第2课]
娜塔莎.特斯威讲述为什么写诗
主题:1, 引用福克纳自传说明诗的意义
2, 幼年的美好记忆
3, 对幼年画面的思考与回忆激发了写诗的想法
4, 为什么要写诗
5, 朗读诗歌作品《莫斯哥1969年》
6, 诗歌的意义和作用
[第3课]
约翰.欧文讲述结局的创作手法以及小说写作中的技巧
主题:约翰•欧文讲述结局的创作手法以及小说写作中的技巧,如应向专家咨询等。学生提问环节。
1, 创作的第一步:结局
2, 《盖普眼中的世界》以及《新汉普夏饭店》的结局
3, 《苹果酒屋法则》
4, 前后重复法则
5, 解析《第四手》的结尾
6, 咨询相关领域专家才能更好地写作
7, 如何用文字更好地表达心中所想
8, 学生提问:写作中怎样能把不同事物融合在一起
9, 学生提问:如何把小说写作的技巧运用在纪实文学中
[第4课]
约翰.厄普代克讲述成为作家的过程
主题:成为作家的过程,很大一部分是受母亲启发
写作应有的心态
作者应该有创作能力
学生提问:对你有启发的作家或艺术家
学生提问:要成为作家该怎样找到自己的语言风格
学生提问:从哪里获得写作上的归宿
学生提问:是什么让你有深刻的洞察力
[第8课]
阿瑟.高顿讲述自己对创作和人生的感悟
主题:一般人在正式写作前的想法,自己眼中的写作是什么,创作《艺妓回忆录》的背景,最喜欢的关于创意的例子。学生提问1:作为男作家,以女性第一人称写作最具挑战的是什么?学生提问2:写作时会不会做其他事情?