[第1课]
教师的有效性小组讨论
主题:怎样才是成功的教学方法?我们要学生们知道些什么?我们要学生们具备什么能力?怎样才能具备这些能力?每个教师心中都有自己的答案。教师们应该定期参加培训,多定期交流。这样才能保证教育质量可以稳步提高。教育不单单是要靠学生的成绩来衡量的。更多讨论,请关注本课。
[第2课]
学生评分和课堂作业测评
主题:反馈和测评对教学工作而言至关重要,它可以帮助你了解学生是不是跟上了你的思路。把课堂放手给学生做学生陈述也很重要,可以提高学生们的参与度。这位老教师用犀利的语气为我们讲述了过往的教学经验。
[第3课]
兼职教师培训
主题:教师不仅是一种职业,而是一种使命,每个教师都应提升自己的使命感,才能更好的服务于学生。
[第4课]
教师在职培训日
主题:本集课程主要介绍技术如何对人类生活和价值观产生影响,如何建立深度联系以及我们怎样摆脱技术的桎梏。
[第5课]
建设性意见论坛
主题:教师的一句话或一个不经意的举动可能影响到孩子的一生。帮助学生树立信心,认识到自己的长处,比学习成绩更重要。
[第6课]
教育文学硕士庆典
主题:学校教育远不如人意。面对问题,教育主体的应对方式:指责、夜郎自大、无所作为、通过合作来寻求解决方案。学校和社区应建立起相互学习的文化氛围,不断提高业务水平和素质修养。另外,教育应关注“所有”学生,而不是个别学生。
[第7课]
协同学习环境下语义网络技术使用情况的评估
主题:《协同学习环境下语义网络技术使用情况的评估》课程大纲
一. 行家和新手学习者学习方法的差别
行家学习者具备专业技能,拥有更广的信息渠道,并懂得如何利用信息。
二. 语义网络技术是什么
1. 传统网络技术强调信息内容的语法分析,新网络技术强调语义的分析。
2. Twitter、Twine、Delicious等工具能够以某一主题为中心,建立一个信息网络,链接到其他微博、网页或网站上,实现信息共享;同时通过对关键词和关键类别进行分析,主动提出信息查询建议。
3. Web 2.0向Web 3.0的过渡。
三. 语义网络技术对协同学习活动的影响
1. 提高了学习的效率,帮助新手学习者获得行家学习者的专业技能,更好的利用信息。
2. 文本信息向视频信息的过渡,在教育行业的应用将打破学习活动的效率。学习活动不再是一种分工活动,而是一个共同参与,协同进步的过程。
[第11课]
学校的新发展
主题:早期文献对“改变”一词赋予贬义意义,任何打破常规秩序的行为都被认为是负面和叛逆的。
[第12课]
领导学中的创造力
主题:多元智能理论下的7种智能——基于对19世纪末20世纪初的七位大师的研究
[第13课]
超越“有教无类”原则
主题:无条件的支持学生成功;领导人关注实质而不是做秀;认识到历程对塑造学生文化方面的重要性;拒绝凭空想象,万精油式的改革模式;社区的全面参与;权力和领导职能的分散;营造关爱的文化氛围;不要买卖“项目”。