社会知觉2_社会知觉2免费公开课-查字典公开课网

[第1课] 简介

主题：简介Introduction

[第2课] 对社会互动的认知观点1

主题：对社会互动的认知观点

[第3课] 对社会互动的认知观点2

主题：本堂课通过回顾社会心理学上的几个关于人类本身与环境对其行为的作用与影响及相互之间的关系的著名实验，重点放在人们如何为其实际行为赋予蕴涵，领会环境感知环境，以及对环境的这些认知转换的后果。

[第4课] 社会知觉1

主题：本堂课主要通过介绍实例及知名心理学家的知觉形成实验，讲授了人们如何形成的对于其他人的印象，通过何种途径，受到何种情况及要素的影响等。

[第5课]社会知觉2

[第6课] 社会知觉3

主题：在社会知觉形成的过程中，有些刺激是不需要语言来传达的，而是以外形特征的方式进行传达，包括表情，身体势姿等等。我们在进化过程中形成一个知觉器官，使我们能够从他人的面部线索中获取信息，从而识别他人的情绪。人们觉得一张脸漂亮，并不是因为它与众不同，而是因为它接近平均水平，或者说脸这个类别的集中趋势。

[第7课] 社会记忆1

主题：本节课首先介绍了社会记忆的分类：陈述性记忆和程序性记忆两大类。陈述性记忆是本节课重点。陈述性记忆包括情景性记忆和语意记忆。教授具体讲了两种陈述性记忆：自传式记忆和对人记忆。并用联想网络结构分析对人记忆是以什么结构存在于我们记忆中的。

[第8课] 社会记忆2

主题：本节课探讨在联想网络模型里，情景性认识和语意性认识之间有什么关系。实验证明，与图式不一致的事件会记得更牢固，因为不一致的节点会有更多的联想链路。这证明节点之间是相互连接，而不是彼此独立存在的。但Klein的实验发现性格认识对行为认识没有任何启动效应，从而推翻了行为认识是以性格认识为中心来组织的这个观点。

[第9课] 社会分类1

主题：本节课主要讲社会分类中存在哪些基本的社会类别，这些类别包含什么内容，子类别之间怎么界定。教授主要讲了以性别，亲属关系和年龄三个自然标准划分的社会类别，并介绍每个大类下的子类别应该如何界定，并在最后总结很多社会类别其实不只是由单纯的自然标准来划分的。

[第10课] 社会分类2

主题：本节课从职业，政治，种族和民族，以及精神病诊断几个方面继续探讨对人的社会分类。并介绍了在心理学史上先后出现过的几种分类观：经典观，概率观和范例观。由于经典观把类别视为正常集，不符合实际情况，所以概率观和范例观现在比较主流。

[第11课] 社会分类3：刻板印象

主题：本节课先解释刻板印象和社会分类之间的关系，并提出刻板印象是社会类别的一种。并从原型说，范例观，概率观等类别结构观点来探讨刻板印象的结构。接着解释了刻板印象的成因，最后指出它对刻板印象的对象产生的影响。

[第12课] 社会判断和推理1

主题：在社会知觉中要作出归因判断。因果归因的一个传统研究框架是共变演算。认知者通过几个观察，掌握一致性，特殊性和共识三个信息，在共变演算中运用这三个信息得出归因判断，把原因归在行为人，目标或者情境上。当人不掌握这些信息时，就会利用因果图式来作出归因判断。除此以外，在因果归因过程中，还会有几个原则发挥作用，例如折扣原则，扩大原则，邻近偏近等等。

[第13课] 社会判断和推理2

主题：在因果归因中，除了共变演算和因果图式，还有一个语言图式。在施者-受者图式中，我们倾向于把原因归到施者身上，在刺激者-体验者图式中，我们倾向于把原因归到刺激者身上。但除了这些规范理性的因果推理，我们在归因过程中还会有犯基本归因错误，当事人-旁观者差异，以及自我服务偏差这样的错误。

[第14课] 社会判断和推理3

主题：上节课所介绍的共变演算，基本归因错误等归因观点都是基于人与环境是独立的，违反了Lewin的人与环境互相依存的根本前提。本节课提出一个更符合社会认知心理学的归因框架“因果归因的大众概念理论”。这个框架认为人作归因判断时对有意行为给出理由，对无意行为给出单纯原因。

[第15课] 冲刺和复习

主题：冲刺和复习 Catch-Up and Review

[第16课] 本质1

主题：本质1 The Self 1

[第17课] 本质2

主题：本质2 The Self 2

[第18课] 社会认知神经心理学1

主题：社会认知神经心理学1 Social-Cognitive Neuropsychology 1