[第2课] 社会性别建构

主题：首先本讲从社会对男女性别角色的标志切入，分析在社会中对男和女存在两套行为、角色和气质的标准与规范，从而引出社会性别这一概念，并对社会性别和生理性别进行区分，即生理性别是与生俱来的，由染色体、荷尔蒙、性器官等决定的属性，一般是不能改变的；社会性别是在一定的历史、社会和文化中逐渐塑造的，后天形成的，因此是可以改变的。 其次，讲授社会性别是如何形成的，主要分析社会化的过程中个体是如何习得性别角色的，从家庭养育、学校教育和大众传媒等方面对社会性别的养成进行分析。最后，讲授社会性别视角的意义，主要结合挑战刻板性别定型的案例进行分析，讲述性别本质主义、性别二元分离、性别刻板定型的不利影响，反思与之相关的各类错误观念和做法，以期从学术和社会实践两个层面服务性别平等和谐发展的进程。

[第3课] 女性与健康

主题：女性健康的概念和主要议题，维护女性健康的途径与方法

[第4课] 女性与婚姻

主题：婚姻是男女两性依一定的法律、伦理和风俗的规定建立起来的夫妇关系。在中国，男娶女嫁的婚姻模式衍生了男主女从，男外女内的性别观念，并影响到两性在亲密关系中所处的地位。男性往往扮演主动角色，而女性扮演被动、依赖角色，因而女性在亲密关系中更容易受到伤害。因此，男女双方都需要学习，男方要更加细致地看待性，充分尊重女方的意愿，而女性应该有勇气表达自己的真实意愿，维护自己的身体自主权利。婚姻是实现女性人生价值的一个重要场所，婚姻中的女性通过多种角色的学习和与配偶的沟通、分享、合作，进而获得成长，同时使自己的人生经验更加丰富和完整。

[第5课] 女性与文化

主题：媒介研究是文化研究的一个重要领域，本讲通过引入文化与媒介的基本概念，呈现不同文化形式中的性别形象，指出文化反映着占主导的性别价值观，通过聚焦媒介中呈现的女性形象所具有的特点，反思受众对媒介信息的接受程度和媒介以特定方式再现性别的原因，指出通过提升媒介素养，有利于辨析多元化的性别价值观，这是进行先进性别文化建构的前提。