[第1课] 序言：文学与科学的关联

主题：本讲作为序言课，着重阐述两个观点：文学与科学起源的同质性、文学和科学的历史互动。以文学和科学的词源意义和古希腊时代哲学发展为例，阐述文学和科学均起源于人的想象、文学与科学学科关系上的紧密性。以16—18世纪科学进展与文学图景比照、科幻小说中文学对科学的预见功能为例，阐述文学与科学在历史上的互动关系。

[第2课] 文学家与科学意识

主题：本讲以17世纪英国诗人多恩的诗歌为核心文本，通过揭示诗歌中的科学知识、科学知识与文学抒情之间的融合，阐述作家在创作中自觉运用科学知识的意识和实践。

[第3课] 文学作品中的科学世界

主题：本讲的核心内容是文学作品中的科学世界，主要关注文学是科学的一种反映，映射及预见。本讲首先以中国古典文学作品为例，提出文学与科学的学科差别和内在联系。然后以《弗兰肯斯坦》为核心例证，从物理学、化学、生物学和地理学方面解读小说对19世纪科技发展的反映，以及小说中“怪物”展现文学对科学的神奇预见功能。本讲最后总结文学与科学的双向情缘。就终极目的而言，文学与科学都有一个共同主旨：建设人类更美好的家园。

[第5课] 文学与工业化进程

主题：本讲重在展示文学作品对18世纪工业革命以来的工业化进程及其社会影响的反映或再现。工业化是西方文明发展史中非常重要的阶段，工业化进程对于社会的影响是多层面和多方位的。从生活方式到社会阶层，从自然环境到价值观念，人文主义者对工业化进程给予了充分关注，或赞扬和讴歌，如惠特曼；或批评和反思，如杰克·伦敦、劳伦斯等。

[第6课] 文学对科学的人文反思

主题：科学技术日新月异的发展给人类带来舒适快捷的生活，但人文主义者以其特有的警醒意识对其进行反思。本讲从三个方面展开文学对科学与技术的人文反思：扼杀想象、颠覆伦理、破坏环境。在反思的基础上，从英美文学作品中寻求大自然的智慧并探讨文学与科学的相处之道：平衡发展、求同存异、鼓励跨界、携手共进。