[第1课]
物华天宝与人杰地灵
主题:鄱阳湖流域为什么会有“物华天宝,人杰地灵”这一美誉?江西的青山绿水与行政区划分是否契合?江西的先辈们对自然资源的利用是否破坏了环境?鄱阳湖这一湖清水与前人的生态智慧有何关联?本讲将解释这些问题。
[第2课]
隐逸田园与回归大地
主题:陶渊明为什么会被称为江西文学第一人?他的田园诗歌及其隐逸田园的行为蕴含了怎样的生态智慧?《桃花源记》与江西地貌的“盆地结构”有何关联?赣鄱大地之所以成为中国革命和主流文化分支的“摇篮”,是否也与这种“盆地结构”有关?它所蕴含的生态智慧是否与陶渊明及其诗歌中的生态智慧如出一辙?本讲将解释这些问题。
[第4课]
人口压力与保育生态
主题:在处理人口与环境保护的关系方面,宋应星的思想有哪些值得借鉴的地方?“山江湖”工程与“一大四小”计划的实质是什么?它们是对前人生态智慧的一种延续吗?许真君传说是否蕴含了保护环境的思想,在防治氺灾方面对今人有何启迪?本讲将解释这些问题。
[第5课]
资源节约与务实发展
主题:赣鄱文化中的哪些生态思想契合了当前提倡的建设资源节约型与环境友好型社会理念?百丈怀海的“一日不作,一日不食”对今人有何启示?赣鄱文化中的哪些思想体现了可持续发展?《天工开物》中何种价值观提醒我们发展应切合国计民生?本讲将解释这些问题。
[第6课]
生态智慧与美丽中国
主题:鄱阳湖生态经济区的提出体现了怎样的一种生态理念,它与赣鄱文化中的生态智慧有何关联?“十八大”报告中提出了建设“美丽中国”的概念,自然环境的美丽应是其重要组成部分,而保护环境是赣鄱文化的生态智慧的主旨。