[第2课]
科学素养培育
主题:首先,简介“科学素养”的提出、含义演化;其次,介绍几种代表性观点,给出“科学素养”定义;再次,阐述科学素养的典型模式、主要分类及其意义;最后,讲述科学素养培育的背景及意义,指出其培育方式及有效途径。
[第3课]
问题层次分析
主题:首先,介绍问题及科学问题的基本概念、代表性观点、问题认知层面及产生途径;其次,介绍问题表述与表征概念,阐述科学问题的结构体系和构成要素;再次,论述问题三层次理论及其重要意义,举典型实例说明科研选题原则和有效方式;最后,讲述问题意识的重要意义,指出其培养方式及有效途径。
[第4课]
研究性学习
主题:首先,概述“学习”一词的来历、基本含义和特点,简介学习的动因及主要模型;其次,阐述研究性学习的基本概念、意义特点、模型类型;再次,介绍研究性学习科研,阐述大学的本硕博各阶段特点以及如何开展研究性学习科研活动;最后,讲述大学生及科研初学者的科研方略和要义,指出其参加科研的基本条件。
[第5课]
科研方法和策略
主题:首先,概述科研方法的基本含义、层次、价值及作用,阐述其与“科研方法”概念之差异;其次,将科研方法归纳为逻辑方法、经验方法、数理方法、现代方法四大类型,重点介绍八种典型的科研方法;再次,阐述科研战略战术的含义、主要内容和机智运筹;最后,举典型实例阐释科研方法体系结构、学习方式及实践应用。
[第6课]
创新思维与训练
主题:首先,介绍思维、科研思维的基本概念和主要特点,概述科研思维的基本过程和价值体现;其次,重点介绍八种典型的科研思维方式,结合典型科研方法阐述八大科研技巧要领;再次,阐释创新含义、创新思维特征及发展阶段,论述科技创新的四项必备素质及训练方式;最后,举典型实例论述创新思维对科研的意义和作用。