[第1课]
素质与素养
主题：首先，介绍开课的背景、教学理念、课程内容以及重要观点；其次，讲述素质、素养含义以及特点，二者之间的差异；最后，通过典型实例分析，说明素质是素养的基础，素养可视为素质的养成过程。
[第2课]
科学素养培育
主题：首先，简介“科学素养”的提出、含义演化；其次，介绍几种代表性观点，给出“科学素养”定义；再次，阐述科学素养的典型模式、主要分类及其意义；最后，讲述科学素养培育的背景及意义，指出其培育方式及有效途径。
[第3课]
问题层次分析
主题：首先，介绍问题及科学问题的基本概念、代表性观点、问题认知层面及产生途径；其次，介绍问题表述与表征概念，阐述科学问题的结构体系和构成要素；再次，论述问题三层次理论及其重要意义，举典型实例说明科研选题原则和有效方式；最后，讲述问题意识的重要意义，指出其培养方式及有效途径。
[第5课]
科研方法和策略
主题：首先，概述科研方法的基本含义、层次、价值及作用，阐述其与“科研方法”概念之差异；其次，将科研方法归纳为逻辑方法、经验方法、数理方法、现代方法四大类型，重点介绍八种典型的科研方法；再次，阐述科研战略战术的含义、主要内容和机智运筹；最后，举典型实例阐释科研方法体系结构、学习方式及实践应用。
[第6课]
创新思维与训练
主题：首先，介绍思维、科研思维的基本概念和主要特点，概述科研思维的基本过程和价值体现；其次，重点介绍八种典型的科研思维方式，结合典型科研方法阐述八大科研技巧要领；再次，阐释创新含义、创新思维特征及发展阶段，论述科技创新的四项必备素质及训练方式；最后，举典型实例论述创新思维对科研的意义和作用。
